Защити своих детей от экстремизма и пропаганды терроризма!
— Шадрин А.В.
Один из самых эффективных методов работы с несовершеннолетними детьми и подростками в учебных и социальных учреждениях.
ПАТЕНТ промышленного образца
№ 120-661
на социальный навигатор
"Я-Человек" "Не имеет аналогов в мире"
Воробьева
Татьяна Сергеевна
Специалист по Online обучению. - Психолог,
г. Челябинск
Татьяна Сергеевна
Специалист по Online обучению. - Психолог,
г. Челябинск
Шадрин
Андрей Владимирович
Индивидуальный предприниматель,
автор настольной игры
"Я-Человек"
г. Челябинск
Андрей Владимирович
Индивидуальный предприниматель,
автор настольной игры
"Я-Человек"
г. Челябинск
Тимофеев
Евгений Александрович
Региональный представитель по
г. Челябинск
Евгений Александрович
Региональный представитель по
г. Челябинск
Официальный представитель
"Я-Человек"
Свердловской области
"Я-Человек"
Свердловской области
ВАЖНАЯ
ИНФОРМАЦИЯ!
ИНФОРМАЦИЯ!
С 2025г. стоимость семинара по обучению модераторов социального навигатора "Я-Человек" составит 4.000.
Просим учитывать данный факт при оформлении заказа.
Просим учитывать данный факт при оформлении заказа.
Стоимость
На час во взрослый мир
5.250 ₽ физ. лица
- Индивидуальный подход
- Стоимость социального навигатора для юридических лиц, составляет 6.440р.
- Доставка по всей России за счет приобретателя игры.
- Возраст игроков от 12 лет.
- Для образовательных и социальный учреждений.
- Время игры от 2.5 до 3х часов.
Семейный навигатор
4715 ₽
- Для всей семьи, не требуется проходить обучение!
- Возраст игроков от 8-12 лет
- Повышение правовой грамотности
- Понимание негативного влияния "Спутников" жизни, "Субкультур"
- Время игры до 1.5 часа
- Доставка по всей России
- + транспортные расходы
БУЛЛИНГ
Буллинг сегодня, к сожалению, является нормой для многих подростковых коллективов. Прощупывание границ дозволенного — одна из форм познания окружающего мира. Однако подобные взаимоотношения могут приносить вред физическому и ментальному здоровью ребенка, поэтому негативное явление нельзя спускать на тормозах. Издевательствам можно и нужно противостоять, вооружившись буквой закона.
Для соседних стран
Адаптируем ситуации под Ваше законодательство, упакуем кейсы и вышлем Вам.
Дистанционно проведем обучающий семинар, наладим партнерство.
Социальный навигатор Я-человек
Необходимость активного участия в жизни подростков не может быть недооценена. Сидеть сложа руки и не принимать участие в их развитии и воспитании может иметь серьезные последствия.
В наше время, когда информационные технологии развиваются с огромной скоростью, лень использовать социальный навигатор Я-человек может привести к вовлечению подростка в различные субкультуры и даже к совершению им преступлений или террористических актов.
Социальный навигатор Я-человек предоставляет возможность подросткам находиться в курсе событий, общаться с друзьями и знакомиться с новыми людьми. Он помогает им развивать социальные навыки, учиться эффективно общаться и находить общие интересы с другими людьми.
Однако, если мы не используем этот инструмент, то подростки могут оказаться вне поля зрения и вовлечься в негативные среды. Субкультуры, такие как группы экстремистов или преступные организации, могут привлекать подростков, которые чувствуют себя отвергнутыми или несчастными.
Они могут предлагать им ложные идеалы и обещания, которые кажутся привлекательными. Если мы не принимаем участие в жизни подростков и не помогаем им развивать здоровую самооценку и уверенность в себе, то они могут стать легкой добычей для таких субкультур.
В наше время, когда информационные технологии развиваются с огромной скоростью, лень использовать социальный навигатор Я-человек может привести к вовлечению подростка в различные субкультуры и даже к совершению им преступлений или террористических актов.
Социальный навигатор Я-человек предоставляет возможность подросткам находиться в курсе событий, общаться с друзьями и знакомиться с новыми людьми. Он помогает им развивать социальные навыки, учиться эффективно общаться и находить общие интересы с другими людьми.
Однако, если мы не используем этот инструмент, то подростки могут оказаться вне поля зрения и вовлечься в негативные среды. Субкультуры, такие как группы экстремистов или преступные организации, могут привлекать подростков, которые чувствуют себя отвергнутыми или несчастными.
Они могут предлагать им ложные идеалы и обещания, которые кажутся привлекательными. Если мы не принимаем участие в жизни подростков и не помогаем им развивать здоровую самооценку и уверенность в себе, то они могут стать легкой добычей для таких субкультур.
Кроме того, лень не использовать социальный навигатор Я-человек может привести к тому, что подростки не будут иметь доступа к полезной информации и ресурсам. Они могут оказаться отрезанными от общества и не смогут получить необходимые знания и навыки для успешной адаптации в современном мире. Это может привести к их отчуждению и негативным последствиям, включая совершение преступлений или террористических актов.
Таким образом, необходимо осознать важность активного участия в жизни подростков и использования социального навигатора Я-человек.
Наша лень может иметь серьезные последствия, вовлекая подростков в различные субкультуры и даже преступления. Мы должны быть готовы помочь им развиваться, обеспечивать им доступ к полезной информации и ресурсам, а также помогать им строить здоровые отношения и развивать социальные навыки. Только так мы сможем предотвратить негативные последствия и обеспечить подросткам яркое и успешное будущее.
Таким образом, необходимо осознать важность активного участия в жизни подростков и использования социального навигатора Я-человек.
Наша лень может иметь серьезные последствия, вовлекая подростков в различные субкультуры и даже преступления. Мы должны быть готовы помочь им развиваться, обеспечивать им доступ к полезной информации и ресурсам, а также помогать им строить здоровые отношения и развивать социальные навыки. Только так мы сможем предотвратить негативные последствия и обеспечить подросткам яркое и успешное будущее.
Видео сюжеты
Более 5-ти лет мы помогаем нашим детям понять принципы жизни. Понимание ответственности за свои поступки, построение своего собственного жизненного сценария. Для правильной, безопасной социализации ребенка.
Внедрение игры в учебные заведения г. Омск
г. Омск
Андрей Шадрин
г. Челябинск
Обучение момодераторов
г.Омск
Результат - снижение уровня правонарушений в студенческой среде на 63%
Это результаты работы модераторов настольного навигатора "Я-Человек"
Это результаты работы модераторов настольного навигатора "Я-Человек"
Преступность среди несовершеннолетних всегда вызывает повышенное внимание. Проблема преступлений среди несовершеннолетних, является одной из самых существенных социально-правовых проблем общества. Преступления, совершаемые несовершеннолетними, чудовищны вдвойне, потому что это нонсенс. Ребенок всегда ассоциируется с чем-то чистым и светлым, а здесь - нечеловеческая жестокость, обман, презрение.
Несовершеннолетние в возрасте от 12 до 16 лет совершают большое количество преступлений, и детская преступность растет. Несмотря на предпринимаемые государством усилия по предупреждению преступного поведения детей и подростков, значительных успехов в данной сфере добиться не удается.
Статистические данные свидетельствуют о том, что подростки ежегодно совершают свыше 300 тыс. преступлений, из них около 100 тыс. – дети, не достигшие возраста уголовной ответственности. Помимо этого, регистрируется ежегодно более 1 млн. административных правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Необходимость предупреждения преступности возникла с появлением и развитием самой преступности. Еще Платон и Аристотель считали, что борьба с испорченными вкусами и привычками окажет положительное влияние на предупреждение преступлений.
В основе профилактики преступности среди несовершеннолетних, лежат основополагающие принципы предупреждения преступности в целом, но вместе с тем в предупреждении преступлений, совершаемых несовершеннолетними, есть особенности, обусловленные их отличием от лиц других возрастных категорий, а также спецификой совершаемых ими преступлений.
Вопросы борьбы с детской преступностью возникали и решались в течение многих столетий, единой терминологии в этом отношении до сих пор, по крайней мере, в российской науке и практике не выработано. Профилактика преступности среди несовершеннолетних, требует сложной и разносторонней работы, направленной на ослабление уровня преступлений, совершаемых несовершеннолетними.
Несовершеннолетние в возрасте от 12 до 16 лет совершают большое количество преступлений, и детская преступность растет. Несмотря на предпринимаемые государством усилия по предупреждению преступного поведения детей и подростков, значительных успехов в данной сфере добиться не удается.
Статистические данные свидетельствуют о том, что подростки ежегодно совершают свыше 300 тыс. преступлений, из них около 100 тыс. – дети, не достигшие возраста уголовной ответственности. Помимо этого, регистрируется ежегодно более 1 млн. административных правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Необходимость предупреждения преступности возникла с появлением и развитием самой преступности. Еще Платон и Аристотель считали, что борьба с испорченными вкусами и привычками окажет положительное влияние на предупреждение преступлений.
В основе профилактики преступности среди несовершеннолетних, лежат основополагающие принципы предупреждения преступности в целом, но вместе с тем в предупреждении преступлений, совершаемых несовершеннолетними, есть особенности, обусловленные их отличием от лиц других возрастных категорий, а также спецификой совершаемых ими преступлений.
Вопросы борьбы с детской преступностью возникали и решались в течение многих столетий, единой терминологии в этом отношении до сих пор, по крайней мере, в российской науке и практике не выработано. Профилактика преступности среди несовершеннолетних, требует сложной и разносторонней работы, направленной на ослабление уровня преступлений, совершаемых несовершеннолетними.
Заключение
За годы реализации программы и применения социального навигатора «Я-Человек» на территории Южно-Уральского многопрофильного колледжа г. Челябинска по улучшению профилактики преступности среди несовершеннолетних в колледже удалось сформировать позитивную повестку при работе с несовершеннолетними.
Результат - снижение уровня правонарушений в студенческой среде на 63%
В игре «Я-Человек», происходит построение жизненного сценария с опорой на нормы Уголовно-процессуального Кодекса РФ и Кодекса об административных правонарушениях.
Карточки с ситуациями
Задают игроку жизненные задачи, которые надо решить, опираясь на нормы права и морали.
Значение игры:
- Игра – инструмент перевоспитания
Студенты, нуждающиеся в коррекции поведения (около 150 чел.), систематически участвуют в сеансах игры.
Действия, совершенные подростком в игре, несут гораздо большую смысловую нагрузку, чем все сказанные до этого слова.
Значение игры:
- Игра – способ подготовки наставников-студентов
Модераторы игры -студенты-волонтеры
Их опыт может быть полезным при разрешении конфликтов между обучающимися
Ежегодно сеансы игры
Значение игры:
- Игра – средство диагностики
«Я-человек» посещают все первокурсники (более 1000 человек)
Выявляются представители «группы риска».
За годы реализации программы и применения социального навигатора «Я-Человек» на территории Южно-Уральского многопрофильного колледжа г. Челябинска по улучшению профилактики преступности среди несовершеннолетних в колледже удалось сформировать позитивную повестку при работе с несовершеннолетними.
Результат - снижение уровня правонарушений в студенческой среде на 63%
В игре «Я-Человек», происходит построение жизненного сценария с опорой на нормы Уголовно-процессуального Кодекса РФ и Кодекса об административных правонарушениях.
Карточки с ситуациями
Задают игроку жизненные задачи, которые надо решить, опираясь на нормы права и морали.
Значение игры:
- Игра – инструмент перевоспитания
Студенты, нуждающиеся в коррекции поведения (около 150 чел.), систематически участвуют в сеансах игры.
Действия, совершенные подростком в игре, несут гораздо большую смысловую нагрузку, чем все сказанные до этого слова.
Значение игры:
- Игра – способ подготовки наставников-студентов
Модераторы игры -студенты-волонтеры
Их опыт может быть полезным при разрешении конфликтов между обучающимися
Ежегодно сеансы игры
Значение игры:
- Игра – средство диагностики
«Я-человек» посещают все первокурсники (более 1000 человек)
Выявляются представители «группы риска».
СОЦИАЛЬНЫЙ НАВИГАТОР
"Я-ЧЕЛОВЕК"
"Я-ЧЕЛОВЕК"
Не имеющий в мире аналогов, работает на 99%.
ЗАКАЖИ!!!
Помоги детям обрести правильные ориентиры в жизни!
Снижение преступности на 60%
Это результаты работы модераторов настольного навигатора "Я-Человек"
Об авторе
"Игры в лабиринте"
Это книга о человеке, которого жизнь поставила в непростое положение – о мальчике, который хотел стать Человеком, но которого лишили мечты, о юноше, которого предали, о мужчине, который преодолел все сложности, не ожесточился и сумел найти в себе и мире любовь. Это история о выборе, борьбе, несправедливости и победе духа
Попытки обойти закон, действительно, влекут за собой постоянное чувство страха лишние неудобства и зачастую ломают судьбы.
— В.В. Путин
Инновационная площадка "Я- Человек"
Наиболее эффективными в решении проблемы профилактики коррекции негативных форм отклоняющегося поведения и правонарушений является системно-деятельностный подход.
Системно-деятельностный подход позволяет рассматривать решение проблемы правового воспитания на стыке двух методологических подходов: системного и деятельностного.
Остались вопросы?
Оставьте ваши контактные данные, чтобы получить консультацию специалиста. Это совершенно бесплатно
Оставляя заявку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и с условиями бронирования счёта
